IMPULS#E für Lehrende in Sachsen

Wie wird die Zukunft von Lehre aussehen? Wird sich Lehre im Zeitalter der digitalen Transformation verändern müssen? Die neue sächsische Website IMPULS#E gibt Tipps und Anregungen für eine zukunftsorientierte Lehre mit Hilfe des Einsatzes digitaler Medien.

Praxisbeispiel: Die Entwicklung von Lehr- Lernfilmen im Projekt: Info-Scout-Multimedia

Im heutigen Blogbeitrag möchten wir Ihnen ein Praxisbeispiel von Dr. Sabine Al-Diban und ihrem Team von der Professur Schulpädagogik: Schulforschung vorstellen. Mit Hilfe von Lehrvideos und einem individuell bearbeitbaren Aufgabenpool sollen Lehramtsstudierende und Studieninteressierte an wissenschaftliches Arbeiten insbesondere Recherche und Zitieren herangeführt werden. Das Projekt wurde aus Mitteln des Multimediafonds der TU Dresden gefördert.

Praxisbeispiel: OPAL User Day 2018 - Rückblick

Unter dem Motto "Austausch bringt uns weiter" fand am 17.05.2018 im Kugelhaus Dresden der diesjährige OPAL-User-Day statt. Der Tag richtete sich besonders an AnwenderInnen der Lernplattform OPAL und der Testsuite ONYX.

Praxisbeispiel: Posterwettbewerb „Digital unterstütze Lehre“ – die Preisträger (Platz 1)

Am 01.03.2018 fand im Rahmen des 3. E-Teaching Day im Hörsaalzentrum der Posterwettbewerb „Digital unterstützte Lehre“ statt. In den letzten Wochen stellten wir Ihnen bereits die Preisträger des zweiten und dritten Preises vor.

Praxisbeispiel: Posterwettbewerb „Digital unterstütze Lehre“ – die Preisträger (Platz 2)

Am 01.03.2018 fand im Rahmen des 3. E-Teaching Day im Hörsaalzentrum der Posterwettbewerb „Digital unterstützte Lehre“ statt. Der Blogbeitrag vom 22.03.2018 widmete sich dem 3. Preis. Heute möchten wir Ihnen den Preisträger des 2. Platzes vorstellen.
 

Praxisbeispiel: OPAL-User Day und Kickoff Videocampus Sachsen

Demnächst finden in Dresden zwei interessante E-Learning-Veranstaltungen statt auf die wir Sie heute gerne hinweisen möchten.

Praxisbeispiel: Posterwettbewerb „Digital unterstützte Lehre“ – die Preisträger (Platz 3)

Am 01.03.2018 fand im Rahmen des 3. E-Teaching Day im Hörsaalzentrum der Posterwettbewerb „Digital unterstützte Lehre“ statt. Insgesamt wurden 19 Poster eingereicht. Die drei Preisträger/-innen möchten wir Ihnen im heutigen und den folgenden Blogbeiträgen näher vorstellen.

Praxisbeispiel: 3. E-Teaching Day an der TU Dresden zahlreich besucht

Am 01.03.2018 fand an der TU Dresden der 3. E-Teaching Day statt. Etwa 140 Lehrende nutzten die Gelegenheit, neue Einblicke zum E-Teaching zu erhalten und ihr bisheriges Wissen zu digitalen Medien zu erweitern.

Praxisbeispiel: Nach dem E-Teaching-Kurs ist vor dem E-Teaching-Kurs

Vergangene Woche haben 16 weitere Teilnehmende erfolgreich unseren Blended-Learning-Kurs "E-Teaching in der Hochschullehre" abgeschlossen. 

E-Teaching-Absolventinnen und -Absolventen im Wintersemester 2017/18

Praxisbeispiel: Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Medien unterstützen - Methodenkoffer als Handwerkszeug

„Digitale Medien fördern das selbstgesteuerte Lernen.“ Diese pauschale Feststellung ist immer wieder zu lesen. Doch so einfach ist das natürlich nicht. In unserem Projekt „Weiterbildung selbstorganisiert!“ widmen wir uns intensiv dem selbstgesteuerten Lernen und den Möglichkeiten, wie dieses methodisch und unter Einsatz digitaler Medien gestärkt werden kann.

Selbstgesteuertes Lernen ist für uns dabei mehr als die Möglichkeit, zeit- und ortsunabhängig im Selbststudium zu lernen. Vielmehr verstehen wir darunter Lernangebote, die den Lernenden weitreichende Entscheidungsfreiheiten in Bezug auf Lernziele, -inhalte und -materialien ermöglichen. Die Schaffung solcher Selbststeuerungsmöglichkeiten ist also weniger davon abhängig, ob digitale Medien eingesetzt werden, sondern vor allem wie diese methodisch eingebettet werden.

Praxisbeispiel: Eindrücke von den ersten sächsischen OER-Tagen

In dieser Woche fanden die ersten sächsischen OER-Tage an der SLUB Dresden statt, die diese gemeinsam mit dem Projekt „OERsax“ organisiert hat. Ein Team aus dem Medienzentrum war vor Ort und berichtet, welche Erfahrungen es mitgenommen hat.

Praxisbeispiel: OER: Best-Practice-Webinare am 17./18.01.2018

Unter dem Begriff OER (Open Educational Resources) werden freie Lern- und Lehrmaterialien mit einer offenen Lizenz zusammengefasst. Die Erschließung dieser freien Bildungsmaterialien für den sächsischen Hochschulraum ist Ziel des Projektes OERsax.

Praxisbeispiel: Wir gratulieren Dr. Thomas Reimann und Prof. Dr. Rudolf Liedl zum Lehrpreis 2017

Der diesjährige Hauptpreis des Lehrpreises der Gesellschaft von Freunden und Förderern der TU Dresden e. V. wurde zum Tag der Lehre im November an Dr. Thomas Reimann und Prof. Dr. Rudolf Liedl für die Umgestaltung ihrer Lehrveranstaltung mit digitaler Unterstützung durch das Lernmanagementsystem OPAL und das Audience-Response-System ARSnova vergeben. In einem Interview stellen die Preisträger ihr Konzept vor.

Praxisbeispiel: E-Teaching Day und Preis für "Digital unterstützte Lehre"

Am 01.03.2018 wird der dritte E-Teaching Day der Technischen Universität Dresden stattfinden, zu welchem wir Sie sowie Ihre Kolleginnen und Kollegen recht herzlich einladen.

Der E-Teaching Day möchte interessierten Lehrenden einen Einblick in die Möglichkeiten des E-Learning-Einsatzes an unserer Universität geben. Ganz im Zentrum stehen dabei die praktischen Erfahrungen von Lehrenden und der Austausch unter den Akteuren und Akteurinnen.

Praxisbeispiel: Rückblick zum Tag der Lehre und zum Workshop on E-Learning

Novemberzeit ist E-Learning-Zeit: In den letzten Wochen fanden zwei Veranstaltungen in Sachsen statt auf dem das Thema E-Learning ein Teil beziehungsweise Inhalt der Veranstaltung war. In unserem heutigen Blogbeitrag möchten wir einen kurzen Rückblick auf beide Veranstaltungen werfen.

Praxisbeispiel: Bundestag beschließt neues Urheberrechtsgesetz

Hinsichtlich der Bereitstellung von Texten für die Hochschullehre bestand in letzter Zeit Unsicherheit, wie Materialien bspw. in Lernmanagementsystemen zur Verfügung gestellt werden dürfen. Ein neues Gesetz soll hier nun mehr Klarheit schaffen. Das hat der Bundestag heute mit der Mehrheit der großen Koalition beschlossen.

Das Gesetz soll zum 01. März 2018 in Kraft treten und ist zunächst bis Ende Februar 2023 befristet. Nach vier Jahren soll die Regierung das Gesetz evaluieren, um auf dieser Grundlage über dessen Verlängerung zu entscheiden.

Praxisbeispiel: 1. Stammtisch Lehre@MINT am 5. Juli 2017

Bild von Anja Weller

Am Mittwoch, den 5. Juli 2017 findet ab 19:00 Uhr der 1. Stammtisch Lehre@MINT an der TU Dresden statt. Dieser bildet den Auftakt für einen regelmäßigen kollegialen Austausch zu Themen rund um die Hochschullehre zwischen Lehrende und Studierende sowie Menschen, die an Lernen und Lehren interessiert sind. Also kommen Sie vorbei!
Der Stammtisch wird vom Zentrum für Weiterbildung im Rahmen des ESF-geförderten Projektes Lerntransfermethoden, in dem u. a. ein Multiplikator*innenprogramm für gute Lehre an der TU Dresden entsteht, ausgerichtet. Thema des Abends ist "E-Learning? Jein, danke!".

Praxisbeispiel: Neuer Durchgang für "E-Teaching in der Hochschullehre"

Im kommenden Wintersemester 2017/18 können wir einen weiteren Durchgang unseres Blended-Learning-Kurses "E-Teaching in der Hochschullehre" anbieten.

Der Kurs findet im Zeitraum vom 08.09.2017 bis 22.01.2018 mit jeweils 4 Präsenz- und Online-Veranstaltungen sowie dazwischenliegenden Selbstlernphasen statt.

Praxisbeispiel: LRK Sachsen drängt auf pauschale Vergütung für die Bereitstellung von Lehrmaterialien im Internet

In ihrer Sitzung vom 19.06.2017 hat die Landesrektorenkonferenz (LRK) Sachsen eine Stellungnahme zum Urheberrechts-Wissensgesellschafts-Gesetz (UrhWissG) abgegeben.

Die Konferenz befürwortet hierin ausdrücklich den aktuellen Gesetzesentwurf der Bundesregierung und die damit begonnene Reform zur wissenschaftsfreundlichen Gestaltung des Urheberrechts. Sie begrüßt, dass die existierende Rechtsunsicherheit beseitigt und die Nutzung fremder Werke in der Hochschule praktikabler werden soll. Dabei positioniert sie sich zudem deutlich in Bezug auf die Vergütungsregelung.

Praxisbeispiel: Mit E-Learning-Angeboten die Flexibilität im Studium erhöhen? Das können Sie jetzt auch.

Projekt Studiengänge flexibel gestalten

Lehr/Lernangebote, die mit digitalen Medien angereichert werden, ermöglichen den Studierenden oftmals eine orts- und zeitunabhängige Bearbeitung. Gerade für Studierende mit Mehrfachbelastungen (z. B. Familienpflichten, Erwerbstätigkeit) können solche Angebote eine Unterstützung für das erfolgreiche Bestehen eines Moduls oder einer Lehrveranstaltung sein. Um diese Angebote zu fördern, stellt das Medienzentrum den Lehrenden der TU Dresden ab sofort E-Scouts zur Verfügung.