ellog - Das E-Learning-Logbuch

Herzlich willkommen auf dem E-Learning-Logbuch der TU Dresden!

Wir informieren an dieser Stelle aktuell über E-Learning-Angebote und -Services insbesondere an der TU Dresden. Unser Angebot richtet sich vorrangig an die E-Learning-Akteure der TU Dresden, aber auch an alle E-Learning-Partner an Universitäten, Hochschulen sowie externen Einrichtungen, wie der Bildungsportal Sachsen GmbH.

Posts mit dem Label OPAL werden angezeigt. Alle Posts anzeigen
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Montag, 28. September 2026

Ankündigung anstehende OPAL- und ONYX-Schulungen

An folgenden Donnerstagen finden jeweils von 09:20 Uhr bis 10:50 Uhr für Nutzer:innen mit Autorenrechten an der TU Dresden die nächsten OPAL- und ONYX-Kurse statt. Die Veranstaltungen werden online über BigBlueButton angeboten (Link wird per E-Mail an die eingeschriebenen Teilnehmenden verschickt).

  • OPAL-Basiskurs: 08.10.2026
  • ONYX-Basiskurs: 29.10.2026
  • OPAL-Aufbaukurs: 05.11.2026
  • ONYX-Aufbaukurs: 12.11.2026

Mit dem OPAL-Basiskurs erhalten Sie einen Einblick in die Arbeit mit der Lernplattform OPAL als Kursautor/in. Folgende Inhalte werden unter anderem behandelt:

  • Aufbau/Struktur von OPAL
  • Erstellung von Kursen, u. a. Einschreibung, Bereitstellen von Materialien, einfache Inhaltsseiten
  • Umsetzung von Sichtbarkeits- und Zugangsregelungen zu Kursinhalten
  • Veröffentlichen und Verwalten der Kurse

Der ONYX-Basiskurs vermittelt Einblicke in folgenden Themenbereiche:

  • Erstellen von Aufgaben, Kennenlernen der verschiedenen Aufgabentypen
  • Zusammenstellen und konfigurieren der ONYX-Tests
  • Teilen der Testinhalte mit anderen Nutzenden
  • Einbinden und konfigurieren der Tests in OPAL
  • Testergebnisse einsehen und archivieren (OPAL)

Im OPAL-Aufbaukurs werden aufbauend auf OPAL-Grundlagenkenntnissen und je nach Interesse der Teilnehmenden erweiterte Einsatzszenarien für die online-gestützte Hochschullehre sowie Möglichkeiten der Unterstützung für kollaborative Lehr- und Arbeitsformen aufgezeigt (z. B. Lerngruppen, Wikis, Foren).

Der ONYX-Aufbaukurs gibt eine Einführung in die Nutzung von Formeln und Variablen. Es werden Beispiele für einfache Berechnungsaufgaben mit Variablen, die Umsetzung mehrstufiger Aufgaben mit Beachtung von Folgefehlern sowie der Einsatz von Testvariablen z. B. für aufgabenübergreifende Themenbezugnahme vorgestellt.

Die Anmeldungen erfolgen über den OPAL-Kurs des E-Learning-Teams der TU Dresden.

Dienstag, 26. Mai 2026

Kurse mit OPAL erstellen – Ein Selbstlernkurs für Lehrende

Sie suchen nach einer Einstiegshilfe in die Lernplattform OPAL? Sie wollen den Aufbau der Lernplattform verstehen und wissen, wie man Inhalte anlegt und bearbeitet? Die Termine oder Orte für Präsenzschulungen liegen für Sie jedoch ungünstig? Sie haben schon erstes Grundlagenwissen, würden aber gern wissen, was mit OPAL noch so geht?

Dann laden wir Sie ein, den Selbstlernkurs „Kurse mit OPAL erstellen“ zu entdecken. Der Kurs bietet eine flexible und umfassende Möglichkeit, die Grundlagen und weiterführenden Funktionen von OPAL kennenzulernen – ganz ohne feste Schulungstermine.

Screenshot des Selbstlernkurses 

Für wen ist der Kurs geeignet?

Der Selbstlernkurs richtet sich an alle Lehrenden, die ihre Lehrveranstaltungen mit OPAL gestalten möchten. Er kann von Neu-Einsteigenden, die die Plattform kennenlernen möchten, Fortgeschrittenen, die ihre Kenntnisse vertiefen wollen und allen, die zeitlich flexibel lernen möchten genutzt werden.

Was erwartet Sie im Kurs?

Der Selbstlernkurs ist in vier Kapitel untergliedert, die Sie entweder Schritt für Schritt durchlaufen oder aus denen Sie gezielt einzelne Themen bearbeiten können: 

  1. Einführung und Überblick
  2. Kurseerstellung und -verwaltung
  3. Gruppenmanagement
  4. Bewertungswerkzeug

Innerhalb jedes Kapitels finden Sie Inhaltsseiten mit erklärenden Texten, Videos und Schritt-für-Schritt-Anleitungen.

     

Zudem gibt es praktische Aufgaben, um einem eigenen OPAL-Kurs zu erstellen. Im Optimalfall haben Sie am Ende des Selbstlernkurses einen fertig eingerichteten Kurs.

 

Zu jedem Kapitel enthält der Kurs einen Abschlusstest. Die Tests enthalten Fragen zur praktischen Anwendung und überprüfen damit das erlernte Wissen lernzielorientiert und mit ergänzendem Feedback.

 

Interesse geweckt?

Starten Sie noch heute mit dem Selbstlernkurs „Kurse mit OPAL erstellen“ und entdecken Sie die vielfältigen Möglichkeiten der Plattform. 

Mittwoch, 29. April 2026

Ankündigung anstehende OPAL- und ONYX-Schulungen

Ankündigung anstehende OPAL- und ONYX-Schulungen

An folgenden Donnerstagen finden jeweils von 09:20 Uhr bis 10:50 Uhr für Nutzer:innen mit Autorenrechten an der TU Dresden die nächsten OPAL- und ONYX-Kurse statt. Die Veranstaltungen werden online über BigBlueButton angeboten (Link wird per E-Mail an die eingeschriebenen Teilnehmenden verschickt).

  • ONYX-Basiskurs: 07.05.2026
  • OPAL-Aufbaukurs: 21.05.2026
  • ONYX-Aufbaukurs: 28.05.2026

Der ONYX-Basiskurs vermittelt Einblicke in folgenden Themenbereiche:

  • Erstellen von Aufgaben, Kennenlernen der verschiedenen Aufgabentypen
  • Zusammenstellen und konfigurieren der ONYX-Tests
  • Teilen der Testinhalte mit anderen Nutzenden
  • Einbinden und konfigurieren der Tests in OPAL
  • Testergebnisse einsehen und archivieren (OPAL)

Im OPAL-Aufbaukurs werden aufbauend auf OPAL-Grundlagenkenntnissen und je nach Interesse der Teilnehmenden erweiterte Einsatzszenarien für die online-gestützte Hochschullehre sowie Möglichkeiten der Unterstützung für kollaborative Lehr- und Arbeitsformen aufgezeigt (z. B. Lerngruppen, Wikis, Foren).

Der ONYX-Aufbaukurs gibt eine Einführung in die Nutzung von Formeln und Variablen. Es werden Beispiele für einfache Berechnungsaufgaben mit Variablen, die Umsetzung mehrstufiger Aufgaben mit Beachtung von Folgefehlern sowie der Einsatz von Testvariablen z. B. für aufgabenübergreifende Themenbezugnahme vorgestellt.

Die Anmeldungen erfolgen über den OPAL-Kurs des E-Learning-Teams der TU Dresden.

Dienstag, 31. März 2026

OPAL: Anmeldungen bei der Terminvergabe zeitlich begrenzen

Der Kursbaustein „Terminvergabe“ bietet eine einfache Möglichkeit, direkt in einem OPAL-Kurs Termine festzulegen. Studierende oder Teilnehmende können sich anschließend selbstständig in die verfügbaren Termine eintragen.

Es sind vielfältige Einsatzmöglichkeiten denkbar. So können Referate organisiert oder Sprechstundentermine vergeben werden.

Neu hinzugekommen ist bei diesem Baustein die Möglichkeit pro Termin festzulegen bis wann man sich einschreiben bzw. auch wieder austragen kann. Dies wird beim Termin im Abschnitt „Weitere Einstellungen“ angepasst. Ähnlich der Einschreibung in eine Lerngruppe stehen bei der Terminvergabe damit vergleichbare Optionen zur zeitlichen Steuerung zur Verfügung.

Damit diese Fristen sowohl Teilnehmenden als auch Verantwortlichen transparent angezeigt werden, wurden die Terminübersichten erweitert.

Screenshot Kursbaustein Terminvergabe mit roten Rahmen um die Einschreibungs- und Austragungsfristen der Termine
Ansicht des Kursbausteins Terminvergabe mit Fristen für die An- und Abmeldung

Ein Tipp am Rande: Nachdem man sich für einen Termin eingetragen hat, wird dieser übrigens in den persönlichen Kalender in OPAL übernommen.

Darüber hinaus bietet die Terminvergabe weitere Konfigurationsoptionen für eine komfortable Erstellung und Verwaltung der Termine:

  • Maximalzahl an Teilnehmenden, die sich für einem Termin eintragen dürfen
  • Anzahl an Terminen, die eine Person buchen kann
  • Einträge durch Teilnehmende im Bemerkungsfeld, optional für alle sichtbar
  • lückenlose Terminvergabe, bei der Teilnehmende automatisch in den ersten freien Termin eingetragen werden
  • E-Mail-Versand an angemeldete Personen

Weitere Informationen zum Baustein finden Sie auch im OPAL-Handbuch. Einen Überblick und Anwendungsbeispiele auch für weitere Kursbausteine finden Sie im OPAL-Kurs E-Learning: Einführung und Gestaltung.

Ankündigung anstehende OPAL- und ONYX-Schulungen

An folgenden Donnerstagen finden jeweils von 09:20 Uhr bis 10:50 Uhr für Nutzer:innen mit Autorenrechten an der TU Dresden die nächsten OPAL- und ONYX-Kurse statt. Die Veranstaltungen werden online über BigBlueButton angeboten (Link wird per E-Mail an die eingeschriebenen Teilnehmenden verschickt).

  • OPAL-Basiskurs: 16.04.2026
  • ONYX-Basiskurs: 23.04.2026
  • OPAL-Basiskurs: 30.04.2026

Mit dem OPAL-Basiskurs erhalten Sie einen Einblick in die Arbeit mit der Lernplattform OPAL als Kursautor/in. Folgende Inhalte werden unter anderem behandelt:

  • Aufbau/Struktur von OPAL
  • Erstellung von Kursen, u. a. Einschreibung, Bereitstellen von Materialien, einfache Inhaltsseiten
  • Umsetzung von Sichtbarkeits- und Zugangsregelungen zu Kursinhalten
  • Veröffentlichen und Verwalten der Kurse

Der ONYX-Basiskurs vermittelt Einblicke in folgenden Themenbereiche:

  • Erstellen von Aufgaben, Kennenlernen der verschiedenen Aufgabentypen
  • Zusammenstellen und konfigurieren der ONYX-Tests
  • Teilen der Testinhalte mit anderen Nutzenden
  • Einbinden und konfigurieren der Tests in OPAL
  • Testergebnisse einsehen und archivieren (OPAL)

Im OPAL-Aufbaukurs werden aufbauend auf OPAL-Grundlagenkenntnissen und je nach Interesse der Teilnehmenden erweiterte Einsatzszenarien für die online-gestützte Hochschullehre sowie Möglichkeiten der Unterstützung für kollaborative Lehr- und Arbeitsformen aufgezeigt (z. B. Lerngruppen, Wikis, Foren).

Der ONYX-Aufbaukurs gibt eine Einführung in die Nutzung von Formeln und Variablen. Es werden Beispiele für einfache Berechnungsaufgaben mit Variablen, die Umsetzung mehrstufiger Aufgaben mit Beachtung von Folgefehlern sowie der Einsatz von Testvariablen z. B. für aufgabenübergreifende Themenbezugnahme vorgestellt.

Die Anmeldungen erfolgen über den OPAL-Kurs des E-Learning-Teams der TU Dresden.

Mittwoch, 4. Februar 2026

Neuer Aufgabentyp Kprim in ONYX


Abbildung 1 - Beispiel des Aufgabentyps Kprim
Die in der Lernplattform OPAL eingebettete Testsuite ONYX wurde um einen neuen Aufgabentyp erweitert! Der Aufgabentyp Kprim baut auf die klassische Multiple-Choice-Frage auf, ermöglicht aber wegen der besondere Bewertungsform (s. unten) präzisere Wissensabfragen, die das Raten erschweren und Wissen belohnen. 
 
 
 
 
 
 
 

Was ist Kprim überhaupt?

Kprim ist ein spezieller Multiple-Choice-Fragetyp mit den beiden Antwortoptionen „Richtig“ und „Falsch“. Es werden mehrere Aussagen – typischerweise vier – angeboten, denen jeweils eine der beiden Antwortoptionen zugeordnet werden müssen. Das Besondere an Kprim ist jedoch die Form der Bewertung. Die Teilnehmenden erhalten die volle Punktzahl nur dann, wenn sie genau die richtige Antwortverteilung haben. Bei einem Fehler – also einer falsch zugeordneten Aussage – wird lediglich die halbe Punktzahl vergeben. Schleicht sich bei der Beantwortung jedoch mehr als ein Fehler ein, erhalten die Teilnehmenden keine Punkte für die Aufgabe.

 

   

 

 

Abbildung 2 - Erstellung einer Kprim-Aufgabe

 Wie lege ich eine Kprim-Aufgabe in ONYX an?

Erstellen Sie in ONYX eine neue Aufgabe, so findet sich der Fragetyp Kprim in der Kategorie Auswahl (siehe Abbildung 2). Mit Auswählen dieses Aufgabentyps und Klick auf Fertigstellen öffnet sich der Aufgaben-Editor.   

Abbildung 3 - Formular für die Antwortoptionen

Im Editor findet sich im Tab „Frage & Antwort“ folgendes Formular (siehe Abbildung 3). Hier können in den Textfeldern  der Quellelemente die zu bewertenden Aussagen eingefügt und die Zuordnung zu „Richtig“ und „Falsch“ vorgenommen werden. Es ist ebenfalls möglich, die Bezeichnungen der beiden Zuordnungsoptionen anzupassen. Dies empfiehlt sich aber nur in Sonderfällen, da der Fragetyp Kprim üblicherweise die Überprüfung von Aussagen auf Korrektheit vorsieht.

Viele weitere Hinweise zum Einsatz des Aufgabentyps Kprim finden Sie in der ONYX-Hilfe. 

 

 

 

 

Kprim in Prüfungen

Der neue Fragetyp Kprim steht parallel zur Lernplattform OPAL auch auf den drei Prüfungsplattformen Opal Exam@TUD zur Verfügung der TU Dresden zur Verfügung.

Kprim ist in der Anlage der Studienordnung des Bereichs Medizin als mögliche Prüfungsaufgabe vorgesehen. Um den Einsatz dieses Fragetyps in digitalen Klausuren zu ermöglichen, wurde durch die TU Dresden die Umsetzung dieses Aufgabentyps beauftragt. 

Soll der Aufgabentyp Kprim im Prüfungskontext an der TU Dresden angewandt werden, muss diese Bewertungsart in den relevanten Ordnungen eines Studiengangs explizit erlaubt sein. 

Zur Förderung des Lernprozesses (formatives Assessment) kann der Aufgabentyp jedoch jederzeit ohne Einschränkungen verwendet werden.

 

Donnerstag, 22. Januar 2026

Mehr Barrierefreiheit für alle: Weitere Verbesserungen in OPAL

Barrierefreiheit ist ein zentraler Baustein für inklusive digitale Lernumgebungen. Deshalb arbeitet die TUD gemeinsam mit der BPS Bildungsportal Sachsen GmbH stetig daran, OPAL für alle zugänglicher zu machen. Als funktionsreiche Plattform, die dynamische Inhalte und nutzergeneriertes Material vereint, stellt OPAL besondere Anforderungen an die Barrierefreiheit – und macht deren Weiterentwicklung umso wichtiger. 

Dank zweier Projekte, gefördert durch den Anreiz-Fonds Gleichstellung und Diversity und den Sondermitteln Inklusion 2025, konnten in den vergangenen Monaten weitere Hürden abgebaut werden. 

Was ist neu?

Viele Bedienprobleme bleiben von Personen, die Assistenzsysteme nicht benötigen, unbemerkt – für Betroffene jedoch machen sie einen entscheidenden Unterschied im Studien- und Lehralltag. Besonderes Augenmerk in den folgenden, bereits umgesetzten Entwicklungen lag daher darauf, Barrieren bei der Nutzung mit Screenreadern weiter zu reduzieren: 

  • Der Fokus für die Tastaturnavigation wurde deutlich verbessert. Nutzerinnen und Nutzer, die OPAL ohne Maus bedienen, finden sich nun schneller und sicherer zurecht.
  • Im Kursmenü sind die Informationen zum Bestehen oder Nicht-Bestehen jetzt barrierefrei zugänglich. So sind wichtige Bewertungsrückmeldungen für alle erreichbar.
  • Im Kursbaustein Checkliste lassen sich die einzelnen Checkpunkte nun vollständig von Screenreadersystemen vorlesen.
  • Referenzierte Nutzerprofile, zum Beispiel im Forum oder im Mitteilungsbaustein, verfügen jetzt über maschinenlesbare Namen. Diese können von Screenreadern korrekt ausgegeben werden, was die Orientierung und Kommunikation erleichtert.
  • Im Kursbaustein Forum wurde der Download-Link mit einer Beschriftung versehen. Damit kann auch dieses Element zuverlässig von Screenreadern erkannt und angesagt werden.

Bald verfügbar

Die demnächst anstehende Entwicklung dürfte für alle OPAL-Nutzenden eine Verbesserung in der Usability sein. Einladungen für Verantwortliche in Kursen waren bisher nur in der Schnellübersicht der Benachrichtigungen (orangenes Kreis-Symbol neben dem Benutzernamen) zu finden. Zukünftig werden die Buttons zum Zustimmen oder Ablehnen der Einladung zusätzlich direkt im betroffenen Kurs angezeigt. Das erleichtert die Organisation und sorgt für bessere Zugänglichkeit an zentralen Stellen.

Unser gemeinsamer Weg zu mehr Inklusion

Die TUD setzt sich auch zukünftig dafür ein, OPAL für alle Nutzenden zugänglicher zu gestalten. Jede Verbesserung – ob klein oder groß – trägt dazu bei, Barrieren abzubauen und Studien- sowie Lehrprozesse inklusiver zu gestalten. Danke an alle, die diesen Weg mit uns gehen und die Plattform durch Feedback, Mitarbeit und Engagement täglich ein Stück besser machen.

Freitag, 5. Dezember 2025

OPAL: Neue Funktionen zur Gestaltung von Seiten

Seit kurzem gibt es in OPAL im Editor zur Inhaltserstellung und -Bearbeitung eine Änderung und eine neue Funktion, die durch die TU Dresden beauftragt wurden und die wir Ihnen hier kurz vorstellen möchten.

Neue Schriftart: Noto Sans

Das neue CD der TU Dresden nutzt seit kurzem eine andere Schriftart: Noto Sans. Sie ähnelt der vorherigen Schriftart Open Sans, bietet aber eine verbesserte Lesbarkeit und kann nun auch in OPAL genutzt werden. Sie können sie einfach im Editor im Schriftartfeld auswählen und Ihre Texte so anpassen.

Falls Sie das Kurslayout mit einer eigenen CSS-Datei verändert haben, kann die Schriftart mit folgender Zeile an den gewünschten Stellen global festgelegt werden: 

font-family: 'Noto Sans', arial, sans-serif; 

Weitere Informationen finden Sie in der OPAL-Hilfe zum Kurslayout.

Inhalte platzsparend darstellen: das Akkordeon

Auf Webseiten findet man häufig sogenannte Akkordeons. Dabei handelt es sich um aus- und einklappbare Elemente. Sie ermöglichen eine strukturierte und platzsparende Darstellung von Inhalten ermöglichen, beispielsweise für FAQs. Darüber hinaus bietet es aber noch weitere Einsatzmöglichkeiten, etwa wenn bestimmte Inhalte zu einem Thema nicht sofort, sondern zunächst in einer Übersicht sichtbar sein sollen.

Diese Funktion kann nun in OPAL eingesetzt werden. Im Editor findet man den entsprechenden Eintrag „Akkordeon“ im Menü „Einfügen“. 

Screenshot Editor in OPAL, das Menü Einfügen ist geöffnet, der Eintrag Akkordeon markiert. Im Textfeld sieht man 2 Akkordeonelemente.

Menü zum Einfügen eines Akkordeons im Editor

Ein paar Dinge gibt es bei der Einrichtung zu beachten:

  • Jede Kombination aus ständig sichtbarem Text (= Zusammenfassung) und ausklappbarem Inhalt bildet jeweils eine eigenständige Einheit im Editor. Wenn Sie mehrere Einträge benötigen, müssen Sie also mehrere Akkordeons einfügen.
  • Klicken Sie auf ein Akkordeon-Element, werden direkt darüber die Buttons zum Aufklappen und Löschen angezeigt. Hierüber kann der eingeklappte Inhalt bearbeitet werden
  • Wird das Akkordeon im Editor ein- oder ausgeklappt, bleibt dies nach dem Speichern auch in der Webseitenansicht so bestehen.

Screenshot Editor in OPAL, ein Akkordeon-Element ist markiert, darüber 2 Buttons rot umrandet
Buttons zur Bearbeitung eines Akkordeon-Elements
Da es sich bei dem Akkordeon technisch um standardisierte Basis-Elemente von Webseiten handelt, funktioniert der Klappmechanismus ohne Spezialfunktionen und kann von aktuellen Browsern barrierefrei genutzt werden. Die Inhalte können also auch mit der Tastatur bedient und mit entsprechenden Programmen vorgelesen werden. Mit Kenntnissen von CSS kann das Design der Akkordeons bei Bedarf über ein individuelles Kurslayout angepasst werden.

Freitag, 10. Oktober 2025

Neues Metadatum: „Kurstyp“ zur besseren Kategorisierung von Lernangeboten

Im Rahmen des Projekts „discoverOPAL“ wird an neuen Funktionen gearbeitet, die das Auffinden von Kursen in OPAL verbessern sollen. Neben der Suche selbst sollten dazu möglichst umfangreiche und passende Informationen zu den Angeboten verfügbar sein. Deshalb wurde das neue Metadatum „Kurstyp“ eingeführt. Damit kann jeder Kurs ab sofort in eine der vier Kategorien einsortiert werden:

  • „Lehrveranstaltung“, 
  • „Weiterbildung“, 
  • „Orientierungsangebot“ oder 
  • „Sonstiges“

Der Vorteil für Studierende und Mitarbeitende liegt auf der Hand: Durch diese Kategorien wird es beispielsweise sehr einfach, Lehrangebote für Studierende von Weiterbildungsangeboten für Mitarbeitende zu unterscheiden. Ebenso lassen sich Lehrangebote im Rahmen des Orientierungsjahres oder Online-Self-Assessments für Studieninteressierte schnell identifizieren.

Die Kategorisierung der OPAL-Kurse nimmt der jeweilige Kursverantwortliche selbst vor: 

In seinem Kurs (1) kann er dies über das Menü „Weitere Einstellungen“ (2) und dann im Dialog „Titel und Beschreibung bearbeiten“ (3) erledigen.

Im Metadatenfeld „Kurstyp“ (4) nimmt er die passende Einstellung vor. Über den Button „Fertigstellen” (5) schließt er diese Kategoriezuordnung ab.

Screenshot für die Einstellung des Kurstyps

Damit ist dieser Kurs nun über die passende Filtereinstellung (1 und 2) in der Suche zu finden. Falls bei Ihnen die Spalte „Kurstyp“ in der Ergebnisliste der Suche nicht angezeigt wird, so können sie diese über die Tabelleneinstellungen, die Sie über das Zahnradsymbol rechts oberhalb der Tabelle finden, in Ihre Tabelle einblenden.

Wichtig

Die Standardeinstellung für alle bisherigen OPAL-Kurse ist auf "Lehrveranstaltung" gesetzt. Dies passt zu der Mehrzahl aller verfügbaren Kurse. Wenn Ihr Kurs jedoch nicht für eine Lehrveranstaltung vorgesehen ist, passen Sie dieses Metadatum bitte so schnell wie möglich an.

Dienstag, 9. September 2025

Workshop: Interaktive Inhalte und OER gestalten mit LiaScript

 LiaScript Logo

Sie möchten interaktive Lerninhalte erstellen und diese auch außerhalb Ihrer Hochschule für Interessierte leicht zugänglich machen? Das sachsenweite Verbundprojekt D2C2 lädt Sie in Kooperation mit Prof. Sebastian Zug (TUBAF) am 23. September (9:30-13:00 Uhr) zu einem LiaScript-Workshop in das Open Science Lab der SLUB ein!

Was ist LiaScript?

LiaScript ist eine Markdown-basierte Sprache zur Erstellung interaktiver Open Educational Resources (OER). Mit einfacher Syntax können Sie ganze Kurse, Lernmodule oder einzelne Materialien erstellen und dabei u.a. Quizze, Umfragen, Animationen, Text-to-Speech, ASCII-Diagramme, programmierbare Codeblöcke und weitere Elemente integrieren. Einen ersten Einblick können Sie im Artikel bei oer.info erhalten. Die erstellten Inhalte sind sofort lauffähig im Browser – ohne Installation oder Registrierung bei einem Lernmanagementsystem. Die Integration in die Lernplattform OPAL ist aber ebenso möglich. Lernende können individuell anpassen, in welcher Sprache, Schriftgröße, Farbe und Layout ihnen der Kurs angezeigt wird. Das Beste dabei: LiaScript ist - ganz im OER-Sinne - kostenlos, quelloffen und ideal für kollaborative Kursentwicklung. 

feature image

Wir haben Ihr Interesse geweckt? Dann seien Sie am 23. September dabei und lernen Sie LiaScript anhand verschiedener Beispiele und erster eigener Praxisübungen kennen!

Die Anmeldung ist bis zum 15. September möglich.
Die Teilnahme ist kostenlos.

Montag, 23. Juni 2025

Rollenwechsel: Die Lernendensicht in OPAL (aktualisiert Mai 2026)

In OPAL können Sie den Zugriff auf Ihre Kursinhalte gezielt steuern. Sie können beispielsweise festlegen, dass Inhalte nur für einen bestimmten Personenkreis oder in einem definierten Zeitfenster verfügbar sind. Dabei können diese Regeln durchaus komplex werden und nicht selten gibt es Probleme oder Rückfragen von Teilnehmenden, weil der Zugriff nicht wie erwartet funktioniert. Wenn Sie sich Ihre eigenen Kurse als Kursverantwortliche ansehen, werden im Normalfall jedoch alle Inhalte ohne Einschränkungen angezeigt.  

Daher wurde in OPAL eine Funktion eingeführt, die es ermöglicht, für einen konkreten Kurs zeitweise in die Rolle von Lernenden zu schlüpfen. Mit dieser konfigurierbaren Ansicht kann nicht nur der Blickwinkel von Teilnehmenden bestimmter Gruppen eingenommen, sondern auch in die Zukunft geschaut werden. Damit lässt sich einfach überprüfen, wie ein Kurs für bestimmte Lerngruppen zu einem definierten Zeitpunkt aussieht. Dafür wechseln Sie in die sogenannte Lernendensicht über den Button in der Werkzeugleiste, der ein Buch mit einem Auge zeigt. Nutzbar ist sie von allen Personen, die im Kurs Zugriff auf den Kurseditor haben.

Werkzeugleiste, in der Mitte der Button Buch mit Auge, der die Lernendensicht öffnet

Bei der Nutzung der Lernendensicht gibt es einige Punkte zu beachten:

  • Gut erkennbar ist der Wechsel am weiß-orange gestreiften Hintergrund.
  • Die normalen Eigenschaften des eigenen Accounts (z.B. Name, Institution) sind auch in der Lernendensicht gültig. Man verliert zwar die besonderen Rechte der Kursverantwortlichen, erweiterte Funktionen der Rolle Gruppenbetreuer bleiben aber erhalten (insofern man bei mind. einer Lerngruppe die Rolle besitzt). Dadurch ist zum Beispiel der Zugriff auf die Prüfungssteuerung im Kursbaustein Test möglich – anders als für Lernende.
  • Wichtig ist vor allem, dass es sich bei der Lernendensicht um eine reale Ansicht und keine klassische Vorschau oder auch Simulation handelt. Das bedeutet, man verändert den Kurs tatsächlich. So bleibt beispielsweise ein angelegter Foreneintrag auch nach Wechsel in die normale Kursansicht bestehen, wenn man ihn im Nachgang nicht wieder entfernt. Auch wenn Sie sich über die Einschreibung in eine Gruppe eintragen, bleibt die Mitgliedschaft nach Verlassen der Lernendensicht bestehen, wirkt sich allerdings nicht auf die Anzeige der Inhalte innerhalb der Lernendensicht aus.

Anders verhält es sich, wenn Sie die Konfigurationseinstellung zur Gruppenmitgliedschaft nutzen. Damit können Sie innerhalb der Lernendensicht flexibel simulieren, dass Sie in einer oder mehreren Lerngruppen des Kurses eingetragen sind und sehen dann die entsprechenden Navigationspunkte und Inhalte. Wählen Sie an der Stelle mehrere Gruppen aus, erhalten Sie die Ansicht von Personen, die in allen gewählten Gruppen Mitglied sind. 

Zudem kann bei Bedarf ein Zeitpunkt in der Zukunft festgelegt werden. Zu beachten ist, dass aktuell die Lernendensicht als Schwerpunkt die Prüfung der Sichtbarkeits- und Zugangsregeln hat. Andere zeitliche Regelungen, wie z. B. die Begrenzung des Einschreibezeitraums einer bestimmten Lerngruppe, werden bei der Zeitreise nicht abgebildet. Die vorgenommenen Konfigurationen werden beim Verlassen der Lernendensicht gespeichert, sie kann aber jederzeit auch wieder zurückgesetzt bzw. verändert werden.

Neu seit Mai 2026: Es besteht nun die Möglichkeit sich auch die Inhalte anzuschauen, die noch nicht publiziert sind. Dafür wird in der Lernendensicht im Auswahlmenü „Inhalte“ die Option „Nicht publiziert“ aktiviert. Als Ergebnis sehen Sie Ihren Kurs mit den aktuellen – ggf. noch nicht publizierten – Einstellungen aus dem Kurseditor. Über diesen Weg haben Sie zudem nun eine einfache Möglichkeit einen realistischen Einblick in den Kurs zu erhalten, auch wenn die Sichtbarkeit des Kurses noch nicht auf „Öffentlich“ steht.

Screenshot der Lernendensicht mit gestreiften Hintergrund, ein Ordner ist zum gewählten Zeitpunkt noch nicht sichtbar


Für alle, die immer mal einen Blick in die Kursstatistik werfen, ist noch Folgendes wichtig: Die Klicks innerhalb der Lernendensicht werden mitgezählt, da man in dem Moment als Lernender unterwegs ist. Im Gegensatz dazu werden die Aktionen von Kursverantwortlichen in der normalen Kursansicht nicht beachtet.

Dienstag, 22. April 2025

Ankündigung anstehende OPAL- und ONYX-Schulungen

An folgenden Donnerstagen finden jeweils von 09:20 Uhr bis 10:50 Uhr für Nutzer:innen mit Autorenrechten an der TU Dresden die nächsten OPAL- und ONYX-Kurse statt. Die Veranstaltungen werden online über BigBlueButton angeboten (Link wird per E-Mail an die eingeschriebenen Teilnehmenden verschickt).

  • OPAL-Aufbaukurs: 08.05.2025
  • ONYX-Aufbaukurs: 15.05.2025
  • OPAL-Basiskurs: 19.06.2025

Im OPAL-Aufbaukurs werden aufbauend auf OPAL-Grundlagenkenntnissen und je nach Interesse der Teilnehmenden erweiterte Einsatzszenarien für die online-gestützte Hochschullehre sowie Möglichkeiten der Unterstützung für kollaborative Lehr- und Arbeitsformen aufgezeigt (z. B. Lerngruppen, Wikis, Foren).

Der ONYX-Aufbaukurs gibt eine Einführung in die Nutzung von Formeln und Variablen. Es werden Beispiele für einfache Berechnungsaufgaben mit Variablen, die Umsetzung mehrstufiger Aufgaben mit Beachtung von Folgefehlern sowie der Einsatz von Testvariablen z. B. für aufgabenübergreifende Themenbezugnahme vorgestellt. 

Mit dem OPAL-Basiskurs erhalten Sie einen Einblick in die Arbeit mit der Lernplattform OPAL als Kursautor/in. Folgende Inhalte werden unter anderem behandelt:

  • Aufbau/Struktur von OPAL
  • Erstellung von Kursen, u. a. Einschreibung, Bereitstellen von Materialien, einfache Inhaltsseiten
  • Umsetzung von Sichtbarkeits- und Zugangsregelungen zu Kursinhalten
  • Veröffentlichen und Verwalten der Kurse

Die Anmeldungen erfolgen über den OPAL-Kurs des E-Learning-Teams der TU Dresden.

Donnerstag, 3. April 2025

Mehr Barrierefreiheit für alle: Verbesserungen in OPAL

Durch die Einwerbung von zwei Projekten aus den „Sondermitteln Inklusion“ des Sächsischen Staatsministeriums für Wissenschaft und Kultur und dem „Anreizfonds Gleichstellung und Diversität der TU Dresden“ konnten insgesamt 14 Entwicklungsaufträge finanziert und umgesetzt werden. Diese Optimierungen kommen nicht nur Menschen mit Behinderungen zugute, sondern können auch die Nutzung für alle Anwendendenen verbessern.

Wir möchten Ihnen im folgenden drei Highlights davon vorstellen, die in den letzten Monaten umgesetzt werden konnten:
  • Eindeutige Icons und Alternativtexte in der Kursnavigation erleichtern jetzt die Orientierung bei bewertbaren Kursbausteinen. Sie zeigen klar an, ob eine Aufgabe bestanden, nicht bestanden oder noch offen ist:

     
  • In den Profileinstellungen wurde die Strukturierung verbessert. Ein neuer Tab „Anzeige“ fasst nun die Einstellungen zum Farbdesign der OPAL-Oberfläche und zur Schriftgröße zusammen. Zukünftig sollen hier weitere Optionen zur Anzeige und Barrierefreiheit ergänzt werden:

     
  • Im Kursbaustein Forum wird der Link zu den Diskussionsthemen nun mit einem kurzen Beschreibungstext angezeigt, was die Eindeutigkeit der Bedienung erhöht.


Der Abbau von Nutzungsbarrieren in unseren E-Learning-Systemen ist ein wichtiges Anliegen des Zentrums für Interdisziplinäres Lernen und Lehren (ZiLL) der TU Dresden. Das Team Digitale Werkzeuge des ZiLL arbeitet daher kontinuierlich daran, Verbesserungen in diesem Bereich voranzutreiben und, sofern Mittel für die Beauftragung von Softwareentwicklungen zur Verfügung stehen, diese durch die Entwickler von OPAL und ONYX umsetzen zu lassen. Mit diesen und weiteren Anpassungen möchten wir sicherstellen, dass OPAL für alle Nutzungsgruppen zugänglich und intuitiv bleibt. 

Übrigens: Wussten Sie schon?


OPAL erhält alle 14 Tage ein Update. Schauen Sie sich gern in den Releasenotes um und erfahren Sie, wie sich unsere Lernplattform stetig weiterentwickelt.