Kurz vorgestellt: DFN-Terminplaner

Startseite des DFN-Terminplaner nach Login

 

Ob Termine abstimmen und teilen, Buchungslisten zu Terminen führen oder einfache Umfragen gestalten - mit dem dem DFN-Terminplaner stehen Ihnen die dafür wichtigsten Funktionen in einem leicht zu bedienenden Werkzeug zur Verfügung.

Der Terminplaner wird datenschutzkonform vom Verein zur Förderung eines Deutschen Forschungsnetzes e. V. (DFN) betrieben und bereitgestellt.

Hier eine Auswahl der verfügbaren Funktionen:

• Terminabstimmung
• Anlegen, Verwalten und Teilnahme an einer Terminabstimmung anonym möglich
• Abstimmungstitel, Ort, Organisator und eine Freitextbeschreibung pro Abstimmung vorhanden
• Beliebig viele Tage pro Abstimmung
• Ganztagstermine oder beliebig viele Startzeiten oder Zeitslots pro Tag möglich
• Optional:
• Mailbenachrichtigung des Organisators bei neu abgegebenen Antworten
• Kommentare durch die Teilnehmenden konfigurierbar
• Passwortschutz pro Abstimmmung
• Abfrage der E-Mail-Adresse pro Teilnehmenden
• Buchungsliste
• Buchungslisten sind Optionslisten mit einem Titel, Tag und Uhrzeit, in denen die Teilnehmer eine oder mehrere Optionen wählen können
• Optionen können wahlweise nur Titel oder auch Tag und Uhrzeit enthalten
• Sowohl ganztägige Termine als auch Zeitfenster pro Tag möglich
• Pro Buchungsliste beliebig viele Optionen möglich
• Kommentare von Teilnehmern können erlaubt werden
• Passwortschutz bei Bedarf
• Umfragen
• Nur eine Frage pro Umfrage möglich
• Single / multiple Choice antworten
• "Vielleicht"-Option als Antwort konfigurierbar
• Kommentare durch Umfrageteilnehmer können erlaubt werden
• Passwortschutz bei Bedarf

Aus Sicherheitsgründen leider nicht möglich, den DFN-Terminplaner in OPAL-Kursen eingebettet anzeigen zu lassen. Eine Verlinkung ist jedoch immer möglich.

Zugang:

• https://terminplaner6.dfn.de/de
• Terminabstimmungen öann auch anonym erstellt werden
• Login mit ZIH-Account ("Federated Log In") ermöglicht zusätzlich Erstellung von Buchungslisten und Umfragen

Weitere Informationen:

• Anleitung
• FAQ

 

Ankündigung anstehende OPAL- und ONYX-Schulungen

Ankündigung anstehende OPAL- und ONYX-Schulungen

An folgenden Donnerstagen finden jeweils von 09:20 Uhr bis 10:50 Uhr für Nutzer:innen mit Autorenrechten an der TU Dresden die nächsten OPAL- und ONYX-Kurse statt. Die Veranstaltungen werden online über BigBlueButton angeboten (Link wird per E-Mail an die eingeschriebenen Teilnehmenden verschickt).

• ONYX-Basiskurs: 07.05.2026
• OPAL-Aufbaukurs: 21.05.2026
• ONYX-Aufbaukurs: 28.05.2026
  

Der ONYX-Basiskurs vermittelt Einblicke in folgenden Themenbereiche:

• Erstellen von Aufgaben, Kennenlernen der verschiedenen Aufgabentypen
• Zusammenstellen und konfigurieren der ONYX-Tests
• Teilen der Testinhalte mit anderen Nutzenden
• Einbinden und konfigurieren der Tests in OPAL
• Testergebnisse einsehen und archivieren (OPAL)

Im OPAL-Aufbaukurs werden aufbauend auf OPAL-Grundlagenkenntnissen und je nach Interesse der Teilnehmenden erweiterte Einsatzszenarien für die online-gestützte Hochschullehre sowie Möglichkeiten der Unterstützung für kollaborative Lehr- und Arbeitsformen aufgezeigt (z. B. Lerngruppen, Wikis, Foren).

Der ONYX-Aufbaukurs gibt eine Einführung in die Nutzung von Formeln und Variablen. Es werden Beispiele für einfache Berechnungsaufgaben mit Variablen, die Umsetzung mehrstufiger Aufgaben mit Beachtung von Folgefehlern sowie der Einsatz von Testvariablen z. B. für aufgabenübergreifende Themenbezugnahme vorgestellt.

Die Anmeldungen erfolgen über den OPAL-Kurs des E-Learning-Teams der TU Dresden.

OPAL: Anmeldungen bei der Terminvergabe zeitlich begrenzen

Der Kursbaustein „Terminvergabe“ bietet eine einfache Möglichkeit, direkt in einem OPAL-Kurs Termine festzulegen. Studierende oder Teilnehmende können sich anschließend selbstständig in die verfügbaren Termine eintragen.

Es sind vielfältige Einsatzmöglichkeiten denkbar. So können Referate organisiert oder Sprechstundentermine vergeben werden.

Neu hinzugekommen ist bei diesem Baustein die Möglichkeit pro Termin festzulegen bis wann man sich einschreiben bzw. auch wieder austragen kann. Dies wird beim Termin im Abschnitt „Weitere Einstellungen“ angepasst. Ähnlich der Einschreibung in eine Lerngruppe stehen bei der Terminvergabe damit vergleichbare Optionen zur zeitlichen Steuerung zur Verfügung.

Damit diese Fristen sowohl Teilnehmenden als auch Verantwortlichen transparent angezeigt werden, wurden die Terminübersichten erweitert.

Ansicht des Kursbausteins Terminvergabe mit Fristen für die An- und Abmeldung

Ein Tipp am Rande: Nachdem man sich für einen Termin eingetragen hat, wird dieser übrigens in den persönlichen Kalender in OPAL übernommen.

Darüber hinaus bietet die Terminvergabe weitere Konfigurationsoptionen für eine komfortable Erstellung und Verwaltung der Termine:

• Maximalzahl an Teilnehmenden, die sich für einem Termin eintragen dürfen
• Anzahl an Terminen, die eine Person buchen kann
• Einträge durch Teilnehmende im Bemerkungsfeld, optional für alle sichtbar
• lückenlose Terminvergabe, bei der Teilnehmende automatisch in den ersten freien Termin eingetragen werden
• E-Mail-Versand an angemeldete Personen

Weitere Informationen zum Baustein finden Sie auch im OPAL-Handbuch. Einen Überblick und Anwendungsbeispiele auch für weitere Kursbausteine finden Sie im OPAL-Kurs E-Learning: Einführung und Gestaltung.

Ankündigung anstehende OPAL- und ONYX-Schulungen

An folgenden Donnerstagen finden jeweils von 09:20 Uhr bis 10:50 Uhr für Nutzer:innen mit Autorenrechten an der TU Dresden die nächsten OPAL- und ONYX-Kurse statt. Die Veranstaltungen werden online über BigBlueButton angeboten (Link wird per E-Mail an die eingeschriebenen Teilnehmenden verschickt).

• OPAL-Basiskurs: 16.04.2026
• ONYX-Basiskurs: 23.04.2026
• OPAL-Basiskurs: 30.04.2026
  

Mit dem OPAL-Basiskurs erhalten Sie einen Einblick in die Arbeit mit der Lernplattform OPAL als Kursautor/in. Folgende Inhalte werden unter anderem behandelt:

• Aufbau/Struktur von OPAL
• Erstellung von Kursen, u. a. Einschreibung, Bereitstellen von Materialien, einfache Inhaltsseiten
• Umsetzung von Sichtbarkeits- und Zugangsregelungen zu Kursinhalten
• Veröffentlichen und Verwalten der Kurse

Der ONYX-Basiskurs vermittelt Einblicke in folgenden Themenbereiche:

• Erstellen von Aufgaben, Kennenlernen der verschiedenen Aufgabentypen
• Zusammenstellen und konfigurieren der ONYX-Tests
• Teilen der Testinhalte mit anderen Nutzenden
• Einbinden und konfigurieren der Tests in OPAL
• Testergebnisse einsehen und archivieren (OPAL)

Im OPAL-Aufbaukurs werden aufbauend auf OPAL-Grundlagenkenntnissen und je nach Interesse der Teilnehmenden erweiterte Einsatzszenarien für die online-gestützte Hochschullehre sowie Möglichkeiten der Unterstützung für kollaborative Lehr- und Arbeitsformen aufgezeigt (z. B. Lerngruppen, Wikis, Foren).

Der ONYX-Aufbaukurs gibt eine Einführung in die Nutzung von Formeln und Variablen. Es werden Beispiele für einfache Berechnungsaufgaben mit Variablen, die Umsetzung mehrstufiger Aufgaben mit Beachtung von Folgefehlern sowie der Einsatz von Testvariablen z. B. für aufgabenübergreifende Themenbezugnahme vorgestellt.

Die Anmeldungen erfolgen über den OPAL-Kurs des E-Learning-Teams der TU Dresden.

Verbesserte Zusammenarbeit im Videocampus Sachsen: Das neue Feature "Zusätzliche Besitzer"

Im Videocampus Sachsen wurde eine neue Funktion eingeführt, die die Zusammenarbeit und Verwaltung von Medieninhalten erheblich erleichtert: "Zusätzliche Besitzer".

Bisher war die Verwaltung eines Videos ausschließlich der Person vorbehalten, die es hochgeladen hat. Mit der neuen Funktion können nun weitere Personen als Besitzer eines Videos hinzugefügt werden. Diese zusätzlichen Besitzer erhalten Zugriff auf alle Einstellungs- und Verwaltungsfunktionen des Mediums. Das bedeutet, dass mehrere Personen gemeinsam an einem Video arbeiten, es verwalten und bearbeiten können – ideal für Projekte, Lehrveranstaltungen oder Teamarbeit. Zudem kann damit sichergestellt werden, dass auch nach Ausscheiden einer Person die durch sie hochgeladenen Videos weiterhin im Videocampus Sachsen verfügbar bleiben.

 

So funktioniert es: Einladungen per E-Mail

Screenshot Videocampus Sachsen: 
Menü Medienaktionen

Die Nutzung der Funktion ist denkbar einfach: Nachdem ein Video hochgeladen wurde, kann der ursprüngliche Besitzer andere Personen einladen, ebenfalls Besitzer dieses Videos zu werden. Die Funktion "Zusätzliche Besitzer (2)" ist im Menü "Medienaktionen (1)" unterhalb eines Mediums zu finden.

Die eingeladenen Personen erhalten daraufhin automatisch eine E-Mail, die drei wichtige Links enthält:

• Link zum Video – um das Medium direkt aufzurufen.
• Link zur Annahme der Einladung – um die Rolle als zusätzlicher Besitzer zu übernehmen.
• Link zur Ablehnung der Einladung – falls die Einladung nicht angenommen werden soll.

 

Wichtige Hinweise zur Nutzung

Da die Funktion im Wesentlichen über E-Mail-Benachrichtigungen funktioniert, ist es wichtig, dass in den Nutzerprofilen des Videocampus Sachsen die Option "E-Mail-Benachrichtigung aktivieren" eingeschaltet ist. Zudem sollte sichergestellt sein, dass der E-Mail-Empfang reibungslos funktioniert, damit keine Einladungen verloren gehen.

Neue Menüs und Rollen für mehr Übersicht und Kontrolle

Screenshot Videocampus Sachsen
Menü "Zusätzliche Besitzer"

Die über das Video erreichbare Funktion „Zusätzliche Besitzer“ (s. o.) gibt Überblick über die zum Medium gehörenden und eingeladenen Besitzer. 

Weiterhin gibt es hier auch die Möglichkeit, einem Mitbesitzer die Rolle "Erbberechtigt" zuzuweisen. Diese Rolle stellt sicher, dass ein Medium auch nach dem Ausscheiden des ursprünglichen Besitzers weiterhin im Videocampus Sachsen verbleibt. In diesem Fall wird das Medium automatisch dem "Erbberechtigten" übertragen, sodass es nicht verloren geht.

Screenshot Videocampus Sachsen, 
Menü "Gemeinsame Medien"

Medien, für die mit zusätzlichen Besitzern geteilt werden, erscheinen (sofern man welche besitzt) in einem neuen Menü namens "Gemeinsame Medien" und werden nicht im Menü "Medien" angezeigt. So behalten alle Beteiligten stets den Überblick über die gemeinsam verwalteten Inhalte.

Weitere Informationen

Weitere Hinweise und Tipps zur Nutzung der neuen Funktion finden Sie in der FAQ des Videocampus Sachsen.

Neuer Aufgabentyp Kprim in ONYX

Abbildung 1 - Beispiel des Aufgabentyps Kprim

Die in der Lernplattform OPAL eingebettete Testsuite ONYX wurde um einen neuen Aufgabentyp erweitert! Der Aufgabentyp Kprim baut auf die klassische Multiple-Choice-Frage auf, ermöglicht aber wegen der besondere Bewertungsform (s. unten) präzisere Wissensabfragen, die das Raten erschweren und Wissen belohnen. 

 

 

 

 

 

 

 

Was ist Kprim überhaupt?

Kprim ist ein spezieller Multiple-Choice-Fragetyp mit den beiden Antwortoptionen „Richtig“ und „Falsch“. Es werden mehrere Aussagen – typischerweise vier – angeboten, denen jeweils eine der beiden Antwortoptionen zugeordnet werden müssen. Das Besondere an Kprim ist jedoch die Form der Bewertung. Die Teilnehmenden erhalten die volle Punktzahl nur dann, wenn sie genau die richtige Antwortverteilung haben. Bei einem Fehler – also einer falsch zugeordneten Aussage – wird lediglich die halbe Punktzahl vergeben. Schleicht sich bei der Beantwortung jedoch mehr als ein Fehler ein, erhalten die Teilnehmenden keine Punkte für die Aufgabe.

 

   

 

 

Abbildung 2 - Erstellung einer Kprim-Aufgabe

 Wie lege ich eine Kprim-Aufgabe in ONYX an?

Erstellen Sie in ONYX eine neue Aufgabe, so findet sich der Fragetyp Kprim in der Kategorie Auswahl (siehe Abbildung 2). Mit Auswählen dieses Aufgabentyps und Klick auf Fertigstellen öffnet sich der Aufgaben-Editor.   

Abbildung 3 - Formular für die Antwortoptionen

Im Editor findet sich im Tab „Frage & Antwort“ folgendes Formular (siehe Abbildung 3). Hier können in den Textfeldern  der Quellelemente die zu bewertenden Aussagen eingefügt und die Zuordnung zu „Richtig“ und „Falsch“ vorgenommen werden. Es ist ebenfalls möglich, die Bezeichnungen der beiden Zuordnungsoptionen anzupassen. Dies empfiehlt sich aber nur in Sonderfällen, da der Fragetyp Kprim üblicherweise die Überprüfung von Aussagen auf Korrektheit vorsieht.

Viele weitere Hinweise zum Einsatz des Aufgabentyps Kprim finden Sie in der ONYX-Hilfe. 

 

 

 

 

Kprim in Prüfungen

Der neue Fragetyp Kprim steht parallel zur Lernplattform OPAL auch auf den drei Prüfungsplattformen Opal Exam@TUD zur Verfügung der TU Dresden zur Verfügung.

Kprim ist in der Anlage der Studienordnung des Bereichs Medizin als mögliche Prüfungsaufgabe vorgesehen. Um den Einsatz dieses Fragetyps in digitalen Klausuren zu ermöglichen, wurde durch die TU Dresden die Umsetzung dieses Aufgabentyps beauftragt. 

Soll der Aufgabentyp Kprim im Prüfungskontext an der TU Dresden angewandt werden, muss diese Bewertungsart in den relevanten Ordnungen eines Studiengangs explizit erlaubt sein. 

Zur Förderung des Lernprozesses (formatives Assessment) kann der Aufgabentyp jedoch jederzeit ohne Einschränkungen verwendet werden.

 

Mehr Barrierefreiheit für alle: Weitere Verbesserungen in OPAL

Barrierefreiheit ist ein zentraler Baustein für inklusive digitale Lernumgebungen. Deshalb arbeitet die TUD gemeinsam mit der BPS Bildungsportal Sachsen GmbH stetig daran, OPAL für alle zugänglicher zu machen. Als funktionsreiche Plattform, die dynamische Inhalte und nutzergeneriertes Material vereint, stellt OPAL besondere Anforderungen an die Barrierefreiheit – und macht deren Weiterentwicklung umso wichtiger. 

Dank zweier Projekte, gefördert durch den Anreiz-Fonds Gleichstellung und Diversity und den Sondermitteln Inklusion 2025, konnten in den vergangenen Monaten weitere Hürden abgebaut werden. 

Was ist neu?

Viele Bedienprobleme bleiben von Personen, die Assistenzsysteme nicht benötigen, unbemerkt – für Betroffene jedoch machen sie einen entscheidenden Unterschied im Studien- und Lehralltag. Besonderes Augenmerk in den folgenden, bereits umgesetzten Entwicklungen lag daher darauf, Barrieren bei der Nutzung mit Screenreadern weiter zu reduzieren: 

• Der Fokus für die Tastaturnavigation wurde deutlich verbessert. Nutzerinnen und Nutzer, die OPAL ohne Maus bedienen, finden sich nun schneller und sicherer zurecht.
• Im Kursmenü sind die Informationen zum Bestehen oder Nicht-Bestehen jetzt barrierefrei zugänglich. So sind wichtige Bewertungsrückmeldungen für alle erreichbar.
• Im Kursbaustein Checkliste lassen sich die einzelnen Checkpunkte nun vollständig von Screenreadersystemen vorlesen.
• Referenzierte Nutzerprofile, zum Beispiel im Forum oder im Mitteilungsbaustein, verfügen jetzt über maschinenlesbare Namen. Diese können von Screenreadern korrekt ausgegeben werden, was die Orientierung und Kommunikation erleichtert.
• Im Kursbaustein Forum wurde der Download-Link mit einer Beschriftung versehen. Damit kann auch dieses Element zuverlässig von Screenreadern erkannt und angesagt werden.

Bald verfügbar

Die demnächst anstehende Entwicklung dürfte für alle OPAL-Nutzenden eine Verbesserung in der Usability sein. Einladungen für Verantwortliche in Kursen waren bisher nur in der Schnellübersicht der Benachrichtigungen (orangenes Kreis-Symbol neben dem Benutzernamen) zu finden. Zukünftig werden die Buttons zum Zustimmen oder Ablehnen der Einladung zusätzlich direkt im betroffenen Kurs angezeigt. Das erleichtert die Organisation und sorgt für bessere Zugänglichkeit an zentralen Stellen.

Unser gemeinsamer Weg zu mehr Inklusion

Die TUD setzt sich auch zukünftig dafür ein, OPAL für alle Nutzenden zugänglicher zu gestalten. Jede Verbesserung – ob klein oder groß – trägt dazu bei, Barrieren abzubauen und Studien- sowie Lehrprozesse inklusiver zu gestalten. Danke an alle, die diesen Weg mit uns gehen und die Plattform durch Feedback, Mitarbeit und Engagement täglich ein Stück besser machen.