Digitale Klausuren in Post-Corona-Zeiten

Noch nicht lange ist es her, seit Präsenzklausuren nur bedingt möglich waren und Studierende ihre Prüfungsleistungen zu einem großen Teil zu Hause mit eigenen Geräten durchführen mussten. Seitdem wurde am Prüfungsprozess in organisatorischer und technischer Sicht eine Vielzahl von Verbesserungen vorgenommen. Digitale Klausuren haben sich nach der Pandemie an der TU Dresden konsolidiert, wie die Zahlen der letzten Semester zeigen.

In Wintersemestern werden in den vier Wochen der Kernprüfungszeit jeweils in etwa 900 Klausuren durchgeführt. Im Wintersemester 2020/21 fanden davon ca. 480 Klausuren und 2021/22 knapp 240 im Digitalformat statt. Ab dem Sommersemester 2022 sind alle Pandemieauflagen weggefallen und der Wert hat sich in diesem Wintersemester bei etwa 80 digitalen Klausuren mit insgesamt ca. 7.000 Teilnehmenden eingepegelt.

Seit Beginn der digitalen Prüfungen haben sich die Prüfungen in ihrer inhaltlichen Gestaltung stark weiterentwickelt: Die Komplexität der ONYX-Tests sowie auch die Individualisierung der Testinhalte für die einzelnen Teilnehmenden nimmt durch die Nutzung von Variablen mit und ohne Zufallsfunktionen stetig zu. Durch den Einsatz des integrierten Computer-Algebra-Systems MAXIMA in fast jeder dritten Klausur werden zudem in Echtzeit numerische Lösungen der Teilnehmenden geprüft. Reine Uploadklausuren spielen dagegen nur noch eine untergeordnete Rolle, noch nicht einmal jede zehnte Klausur wurde zuletzt in diesem Format durchgeführt.

Noch immer wird knapp die Hälfte der digitalen Klausuren als Fern-Klausur gestaltet. Der Anteil an Präsenzprüfungen, die in PC-Pools oder mit mitgebrachten Geräten in Seminarräumen durchgeführt werden, hat sich dagegen stetig erhöht. Inzwischen findet jede dritte Online-Klausur in Präsenz statt.

Sollten Sie den Bedarf feststellen, für das kommende Sommersemester noch eine Onlineprüfung nachzumelden, kontaktieren Sie bitte das für Sie zuständige Prüfungsamt. Falls Sie bereits eine digitale Klausur angemeldet haben, wenden Sie sich bei Fragen und Unterstützungsbedarf gern an elearning@tu-dresden.de. Wie gewohnt können Sie Ihre fertiggestellte Klausur auf technische Korrektheit überprüfen lassen und während der Klausurdurchführung steht Ihnen ein telefonischer Notfallservice zur Verfügung. Weiterführende Informationen zu digitalen Klausuren finden Sie auf unserer Webseite.

Erfahrungsaustausch zur digitalen Lehre im "Corona-Semester"

Im Rahmen der nächsten E-Learning@Lunch-Termine möchten wir mit Ihnen über das "Corona-Semester" ins Gespräch kommen und den Fokus dabei auf "lessons learned in der virtuellen Lehre" legen. Wir wollen einerseits zurück schauen auf ein alles in allem erfolgreiches Semester und die Erfahrungen reflektieren, bevor wir andererseits in einem zweiten Termin den Blick nach vorne richten möchten.

Wir laden Sie daher zu folgenden Terminen ein:

5. August 2020 _ 13.00 Uhr bis 14.30 Uhr

Im Mittelpunkt stehen zu diesem Termin Fragen wie z. B.: Welche Erfahrungen haben Sie im digitalen Semester gesammelt? Welche lessons learned können Sie daraus mitnehmen? Was hat sich bewährt und soll auch in die Lehre nach Corona einfließen? Welche Inhalte und Konzepte können weiter genutzt werden?

8. Oktober 2020 _ 13.00 Uhr bis 14.30 Uhr

Im Mittelpunkt stehen zu diesem Termin Fragen wie z. B.: Wie können die Erfahrungen in neue Konzepte einfließen? Wie können erstellte Inhalte eingebunden werden? Wo braucht es Unterstützung und welche?

Zu den Terminen werden wir uns in einem BBB-Raum treffen (Link folgt). Wir würden uns sehr freuen, wenn wir mit Ihnen ins Gespräch kommen könnten. Schicken Sie uns gern eine Mail, wenn Sie am E-Learning@Lunch teilnehmen werden.

Die Teilnahme am E-Learning@Lunch können Sie sich im Bereich Austausch der AKTiven Lehre des Zertifikatsprogrammes des Hochschuldidaktischen Zentrums Sachsen anerkennen lassen.

Neue Prüfungsplattform OPAL Exam@TUD

Seit dem 24.06.2020 steht an der TU Dresden die neue Prüfungsplattform OPAL Exam@TUD zur Verfügung. Zunächst soll sie vorrangig für Lasttests und Probeklausuren genutzt werden, um die Leistungsfähigkeit des Systems zu prüfen und bei Notwendigkeit Anpassungen vorzunehmen. Der Start der eigentlichen Klausuren ist für den 13.07.2020 geplant.

Der Zugang zur Prüfungsplattform erfolgt mittels ZIH-Login über folgende URL:
https://exam.zih.tu-dresden.de

 

Bei der Prüfungsplattform handelt es sich um eine eigenständige OPAL-Instanz mit dazugehörigem ONYX-Server, die ausschließlich für die Durchführung von schriftlichen Prüfungen eingesetzt wird (per ONYX-Test oder Dateiupload). Im Gegensatz zur sachsenweiten Lernplattform OPAL ist sie ausschließlich an der TU Dresden im Einsatz. Dadurch kann mit der Prüfungsplattform eine, für Prüfungen sehr wichtige, höhere Systemstabilität gewährleistet werden, da die Menge an gleichzeitigen Zugriffen gesteuert wird.

Die Funktionsunterschiede zum normalen OPAL bestehen insbesondere in der reduzierten Anzahl an verfügbaren Kursbausteinen. Zudem hat der Aufgabenbaustein, der für Upload-Klausuren genutzt werden kann, für jeden Teilnehmenden 300 MB Speicherplatz zur Verfügung. Ein weiterer Unterschied ist, dass die Programmieraufgabe in ONYX in Prüfungen nicht verwendbar ist.

Die Prüfungsplattform ist aktuell so ausgelegt, dass 500 Studierende gleichzeitig an einer Klausur teilnehmen können. Die Kapazität kann dabei von einer großen Prüfung oder mehreren, zeitlich parallelen kleineren Prüfungen genutzt werden. Aus diesem Grund ist für die Durchführung von Online- (und Probe-) Klausuren eine Anmeldung durch die Prüfenden an das Prüfungsamt vorgeschrieben mit der Bitte um Meldung bei Dezernat 8. Bei zeitnaher Umsetzungsnotwendigkeit oder bei Abwesenheiten im Prüfungsamt senden Sie die Prüfungsanmeldung zeitgleich in Kopie an dezernat8@tu-dresden.de und zill@tu-dresden.de.

Nach Überprüfung der freien Kapazitäten wird der Termin per E-Mail bestätigt bzw. ein Ausweichtermin gefunden, wenn die Kapazitäten für diesen Zeitpunkt schon ausgelastet sind. Bei der Vergabe der Zeitslots wird jeweils ein Puffer von 30 Minuten vor und nach der Prüfung berücksichtigt.

Eine kurze, aber organisatorisch vergleichbare Probeklausur ist für Studierende sowohl für den Test der verwendeten Hard- und Software, als auch für das Kennenlernen des Prüfungssystems wichtig. Zusätzlich können Sie als Prüfende die Prüfungssteuerung und Kommunikation mit den Studierenden in einer der Prüfung vergleichbaren Situation testen.

Beachten Sie, dass die Prüfungsplattform eine eigenständige Plattform ist. Um Personen in der Prüfungsplattform verwalten zu können, ist ein initialer Login notwendig. Dies betrifft weitere Lehrende die die Prüfungsaufsicht unterstützen, insbesondere aber alle Studierenden, da nur dann das Hinzufügen zu einer Lerngruppe möglich ist. Letzteres ist zwingend notwendig, da ohne den Eintrag in eine Lerngruppe die Einsicht in die Prüfungsergebnisse und die Beschränkung des Zugriffs auf die zur Prüfung angemeldeten Studierenden nicht möglich ist.

Bereits erstellte Inhalte der Lernplattform (OPAL-Kurse, ONYX-Tests) können per Export / Import auf die Prüfungsplattform übertragen werden.

Weitere Informationen zur Umsetzung digitaler Klausuren sowie Unterstützungsangebote finden Sie auf der Seite des ZiLL zu digitalen Prüfungen.

Bei technischen Fragen und Problemen mit der Umsetzung der Klausur oder Nutzung der Prüfungsplattform, wenden Sie sich bitte an elearning@tu-dresden.de.

Befragung der TUD-Studierenden und Lehrenden zur Umstellung auf digitale Lehrangebote

Mit dem Notbetrieb durch das Coronavirus wurde der gesamte Lehrbetrieb der TU Dresden in den virtuellen Raum verlegt. Lehrende standen vor der Herausforderung, ihre Präsenzveranstaltungen innerhalb von wenigen Wochen auf digitale Formate umzustellen. Wie diese Umstellung gelungen ist, wird in einer Befragungsreihe ausgewertet, die das Zentrum für Qualitätsanalyse (ZQA) durchführt.

Im Mittelpunkt stehen dabei Lehrende und Studierende, die über das veränderte Lehren und Lernen Auskunft geben. Die Auswertung der ersten Befragung, die in der 3. und 4. Lehrveranstaltungswoche stattfand, ist nun online abrufbar.

Thematisiert wurden vor allem folgende Schwerpunkte:

• Wie weit ist die Umstellung zur digitalen Lehre fortgeschritten?
• Welche Tools und Formate finden Anwendung?
• Was läuft gut, was kann verbessert werden?
• Welche Voraussetzungen bestehen bzw. fehlen bei Lehrenden und Studierenden?
• Welche Rahmenbedingungen erschweren bzw. erleichtern das Lernen und Lehren im virtuellen Raum?
• Gibt es Gruppen von Lehrenden oder Studierenden, die besonderer Aufmerksamkeit und Unterstützung bedürfen?

Unterstützung erhält das ZQA durch das Prorektorat für Bildung und Internationales sowie durch das Zentrum für interdisziplinäres Lernen und Lehren, welches aktuell sehr aktiv zu den Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien in der Hochschullehre berät.

Sie finden weitergehende Informationen zur Befragung auf den Seiten des ZQA.